Comunidades: Educação para o Trabalho e Aprendizagem

O Ministério da Educação (MEC) deverá divulgar nesta quinta-feira (29/01) os resultados do Exame Nacional do ensino médio (Enem), antecipando o anúncio que estava previsto para o dia 5 de fevereiro.Com as notas em mãos, os alunos poderão acessar o sistema, nas datas previstas, para se inscreverem na disputa de vagas para o curso e instituição que desejam frequentar.Segundo estimativa do MEC, o primeiro período para os estudantes escolherem as vagas será de 29 de janeiro a 3 de fevereiro. Se não conseguirem o ingresso na universidade desejada, outras duas janelas de inscrições serão abertas: de 12 a 20 de fevereiro e de 1º a 3 de março. Ao acessar o programa nessas etapas, o aluno saberá quais as vagas foram preenchidas.O MEC afirma que há tempo para entender o funcionamento do sistema.
Quem informou o celular na inscrição do Enem será avisado, por SMS, das notas e do período que tem para acessar o sistema. Haverá também campanha em emissoras de rádio. A página na internet http://sisu.mec.gov.br, onde ficará o programa de inscrições, está em fase final de ajustes.

Fonte: http://www.todospelaeducacao.org.br/Comunicacao.aspx?action=5&mID=5943

 

 

Foi lançada durante a 8ª Expo Brasil Desenvolvimento Local no workshop II de “Mídia e Desenvolvimento em Debate” (título da programação do Senac São Paulo) a cartilha Cultura de Paz –  Redes de Convivência, que reúne um conjunto de documentos internacionais e ações sociais comprometidas com uma nova forma de desenvolvimento e princípios colaborativos. A publicação serve de instrumento de formação para lideranças e agentes de desenvolvimento local das comunidades em que o Senac atua por meio dos programas Rede Social e Desenvolvimento Local. 

A cartilha está disponibilizada gratuitamente para leitura e download no seguinte endereço:

www.sp.senac.br/culturadepaz

A turma do Programa Educação para o Trabalho – Novas Conexões da unidade de Santa Cecília fez um blog muito bacana chamado PET I Santa Cecília. O texto apresentado abaixo é um pequeno recorte das publicações que esses jovens fizeram.

Dê uma passada lá e confira, o endereço é:

http://pet1santacecilia.blogspot.com/2009_11_01_archive.html 

Rede Social

Nicolas Winton

Um homem que não quis ser visto como herói, nem mesmo sua mulher sabia do ato que fez, ela descobriu o que ele havia feito, quando estava arrumando o sótão de casa e viu um velho album coberto de poeira com fotos de crianças; cartas; telegramas e uma lista com nomes e datas. Assim, ela descobriu que ele tinha salvo a vida dessas crianças, quando tinha 29 anos Winton viajou para Tchecoslováquia em companhia de um amigo nas ferias de fim de ano, impressionou-se com o clima de medo, pois Tchecoslováquia já estava sob o dominio da Alemanha nazista, então teve uma idéia, tentar mandar para fora crianças de familias perseguidas, começou escrevendo cartas por conta própria para varios países pedindo ajuda, organizou uma primeira lista de nomes, somente a Ingleterra e Suecia, aceitaram receber aquelas crianças, ele organizou a viagem e conseguiu salvar mais de 600 crianças, apesar destas não estarem com seus pais, elas foram mandadas para casas de familia e abrigos, foram espalhadas e cresceram sem ter noticias do bem feitor. Muitas dessas crianças tornaram-se escritoras; engenheiras; biologas; cineastas; construtoras; guias turísticos; jornalistas; etc.

Conclusão: Nicolas Winton é um grande herói que preferiu não revelar-se, este homem é um ser admirável, que mesmo sem conheçe-las, salvou-lhes a vida e nada pediu em troca, podemos ver aqui, que uma pessoa pode sim fazer a diferença no mundo.

O projeto é uma iniciativa do Canal Futura voltada para jovens, com ênfase na experimentação audiovisual, na produção de TV e na formação de redes de articulação e comunicação. Através de workshops de TV e animação, de atividades de mobilização social e contato com múltiplas linguagens, são oferecidas aos participantes ferramentas técnicas e conceituais para expressão artística e participação efetiva na comunidade.Por acreditar que a juventude brasileira tem um importante papel quando o assunto é produção de TV, engajamento e ação social, todo semestre o Futura abre suas portas para a Oficina de Produção de Vídeo Geração Futura. Quinze jovens de todo o Brasil são selecionados para aprender como o canal pensa a educação e prepara seus produtos. A partir deste processo começa uma relação de troca, diálogo, aprendizado mútuo e construção de parcerias.

Por ano duas turmas de jovens – formadas durante as férias de janeiro e julho – participam de workshops de câmera, edição, direção, roteiro, videografismo e produção, ministrados por profissionais do Futura e do mercado de produção de TV. Ao final da oficina, com quatro semanas de duração, cada grupo produz peças televisivas, que são exibidas na grade nacional do Futura.

15ª edição do projeto Geração Futura

Esta será a 15ª edição do projeto Geração Futura, que dá a jovens estudantes de todo o Brasil a possibilidade de aprender na prática como se faz televisão. O prazo para se inscrever foi prorrogado para o dia 30 de novembro.

A oficina, voltada para jovens entre 16 e 22 anos que estejam matriculados em uma instituição de Ensino Fundamental, Médio ou integrantes de projetos sociais de Organizações não-Governamentais, tem disponibilidade para 15 participantes.

Para se inscrever acesse o formulário no site do Canal Futura: www.futura.org.br

O projeto tem ênfase na experimentação audiovisual, na  produção de TV e na formação de redes de articulação com outros jovens e projetos sociais. O Geração Futura quer conhecer de perto o que pensa, o que sente e como vive o jovem brasileiro. Por isso o Futura abre espaço na sua programação para exibir interprogramas, programas, campanhas, matérias e documentários produzidos pelos estudantes ao fim das oficinas.

Práticas e resultados

A Oficina de Vídeo acontecerá entre os dias 11 e 29 de janeiro de 2010. Para concorrer a uma das 15 vagas, os jovens devem realizar um vídeo de até um minuto sobre com o tema “meu olhar”, e mandá-lo em CD ou DVD, junto com o formulário de inscrição preenchido. Das vagas, cinco são destinadas a jovens que fazem parte de projetos parceiros do Geração Futura, do Canal Futura ou da Fundação Roberto Marinho. Os outros dez escolhidos serão selecionados através dos projetos enviados.

O vídeo deve ter como foco o olhar diferenciado sobre o universo do jovem, atento aos locais que frequenta, pessoas que encontra, projetos que conhece e situações que vivencia. A peça deve explorar o ambiente em que o jovem vive e mostrar, de forma inovadora, seu olhar sobre o espaço e a cultura do local.

O Canal Futura oferece cursos de câmera, edição, direção, roteiro, videografismo e produção, ministradas por profissionais do canal e do mercado de produção de TV.

Nesta edição, será concedida uma ajuda de custos a até seis jovens que não residam no município do Rio de Janeiro e que tenham seus projetos selecionados. Eles terão custeados o valor da hospedagem em albergue no Rio de Janeiro e a locomoção no trajeto entre o Futura e a moradia.

Para maiores informações ou inscrições visite o site do Canal Futura: www.futura.org.br

A educação inclusiva traz grandes benefícios para todos. Pessoas com ou sem deficiência que participam desta experiência desfrutam da oportunidade de conviver com a diversidade e muitas vezes descobrem-se capazes de atos solidários e cooperativos que até então não tinham tido a oportunidade de demonstrar.

Na unidade do Senac de Presidente Prudente há um exemplo de educação inclusiva.

Conheça por meio do Blog “PET NOVOS OLHARES” em http://petnovosolharessenac.blogspot.com/ o trabalho desses nossos colegas.

Abaixo alguns destaques:

Conhecendo o Blog “PET NOVOS OLHARES”

O Programa Educação para o Trabalho PET – Novos Olhares com metodologia Novas Conexões tem por objetivo contribuir para a inclusão de jovens socialmente desfavorecidos, por meio do desenvolvimento de competências que ampliem as possibilidades de inserção no mundo do trabalho, geração de renda e participação na sociedade.”Esse programa conta com a perceria do SENAC e a Associação Filantrópica de Proteção aos Cegos de Presidente Prudente , com a participação de 30 jovens é o primeiro PET na unidade de Pres.Prudente que trabalha com a inclusão do deficiente visual. O curso teve início no dia 01/09/09 e sua abertura oficial no dia 09/09/09.

Tecnologia inclusiva

 Estivemos na Unesp realizando o modulo de tecnologia com o professor Vagner e a professora Kátia.
Aprendemos a utilizar o sistema Dosvox programa que oferece condição para os deficientes visuais utilizarem o computador , vimos também o leitor de tela Jaws do qual proporciona leitura das telas para que os deficientes visuais venham ter acesso ao Windows seus aplicativos e Internet o qual utilizamos para criar os Blogs dos deficientes visuais.

Empreendedorismo, Juventude e Mudança do Mundo em São Paulo

Festival de Juventude acontece no dia 8 de novembro, na Casa da Caldeiras em São Paulo. Evento, que terá atividades culturais, esportivas e exposição de Projetos criados e desenvolvidos por jovens, é gratuito e aberto ao público.

Um encontro aberto ao público para celebrar o protagonismo juvenil e mostrar a importância do papel dos jovens para a transformação social e o desenvolvimento da sociedade. Este é o objetivo do Festival de Juventude – Qual é o seu jeito de mudar o mundo?, que a Ashoka e a OfficenetStaples realizam no próximo dia 8 de novembro, das 14h às 20 horas, na Casa das Caldeiras, em São Paulo. O evento é gratuito.

O evento pretende mostrar na prática o conceito de empreendedorismo juvenil como oportunidade para o desenvolvimento dos projetos de vida dos jovens e para sua formação como cidadãos engajados e conscientes do seu papel como agentes de transformação. Objetiva assim inspirar outros jovens a se engajar nesta experiência, e chamar aos adultos, instituições e mídia a apoiarem esta causa de transformação social a partir do investimento na juventude.

O Festival, que acontece dentro da programação ‘Todo Domingo’ da Casa das Caldeiras, contará com atividades culturais (dança, música, vídeo e grafite), esportivas, workshops e mesas redondas, oferecendo diversas oportunidades para a troca de conhecimento sobre temas relevantes para a juventude brasileira e a transformação social, como o empreendedorismo social, a participação cidadã e política, a educação transformadora, a articulação em redes e o estimulo à cultura. Numa parceria com a MTV, o Festival também exibirá 2 sessões do videodocumentário Universo Jovem, que aborda o tema da Sustentabilidade e um Debate MTV Especial com o tema “Pode existir cultura de paz num cenário de violência?”.

Além disso, o evento apresentará o resultado de projetos liderados por jovens de 14 a 24 anos, participantes do programa Geração MudaMundo (GMM) da Ashoka, provenientes de capitais como São Paulo, Macapá, Fortaleza, Goiânia e Vitória, assim como Brumadinho (MG), Pentecoste (CE), Cubatão, Itatiba (Quilombo de Brotas) e Mococa (SP). A apresentação dos projetos terá como intuito apresentar aos participantes do Festival os resultados dos empreendimentos socioeconômicos, artísticos e culturais que foram desenvolvidos pelos jovens durante este último ano de atuação do Programa.

“Nosso objetivo é mostrar que a juventude tem um grande potencial e pode liderar mudanças positivas na sociedade, contribuindo para o seu desenvolvimento como agentes de mudança nas suas próprias vidas. Basta que encontrem sua maneira de contribuir e que recebam uma oportunidade de apoio real. Estereótipos como o de que os jovens são alienados e despolitizados apenas bloqueiam a inclinação nata deles aprenderem a praticar habilidades sociais essenciais. A experiência empreendedora aplicada ao âmbito social é também uma ferramenta transformadora que oportuniza o desenvolvimento dos projetos de vida dos jovens”, afirma a diretora da Área de Juventude da Ashoka Brasil, Olivia Martin.

Entre as mais de 50 iniciativas juvenis que serão mostradas estão: Memorial da Comunidade, que resgata e registra as histórias de vida de comunidades do Ceará, ‘ContaConto’ que desenvolve contação de histórias educativas; ‘Instituto Muda’, que oferece consultoria socioambiental, ‘Tirési@s Diferenças’, inclui pessoas com deficiências visuais na sociedade, e ‘Plantando a Semente’, que difunde tecnologias sustentáveis relacionadas à água em assentamentos de agricultores familiares.

O Festival de Juventude – Qual é o seu jeito de mudar o mundo? é uma co-realização da Ashoka e da OfficenetStaples, com o apoio da Casa das Caldeiras, Nike, Gol Linhas Aéreas, Líbero Mais, Artemisia Negócios Sociais, MTV e da Prefeitura de São Paulo.

Mais informações podem ser obtidas nos links www.gmm.org.br e

http://twitter.com/festjuventude09

Confira a programação:

Fonte: http://portal.mec.gov.br

Criado em 1998, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) tem o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica. Podem participar do exame alunos que estão concluindo ou que já concluíram o ensino médio em anos anteriores.

O Enem é utilizado como critério de seleção para os estudantes que pretendem concorrer a uma bolsa no Programa Universidade para Todos (ProUni). Além disso, cerca de 500 universidades já usam o resultado do exame como critério de seleção para o ingresso no ensino superior, seja complementando ou substituindo o vestibular.

Na madrugada da quinta-feira 1º de Outubro o Ministério da Educação e Cultura (MEC) teve de cancelar a prova que seria aplicada nos dias 3 e 4 de outubro, devido às denúncias feitas pelo jornal “O Estado de São Paulo” de que a prova teria vazado.

Com o adiamento, nova prova teve de ser preparada o que gerou um custo de mais de 131 milhões ao Ministério da Educação.

Novas datas para o exame:

O Enem 2009 será aplicado nos dia 5 e 6 de dezembro, sábado e domingo. No sábado será aplicada a Prova I, com Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias. No domingo será aplicada a Prova II, com Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, mais a Redação, e Matemática e suas Tecnologias.

Os horários para fazer a prova também serão mantidos. No dia 5 de dezembro, sábado, o Enem será aplicado das 13h00 às 17h30, com 4h30 de duração. No dia 6 de dezembro, domingo, haverá uma hora a mais para a aplicação, pois neste dia será feita a redação. O horário de domingo, portanto, será de 13h00 às 18h30. O horário considerado é o horário oficial de Brasília.

Todos os participantes receberão, no endereço apresentado na inscrição, um novo comprovante de inscrição com o local de prova. O Inep enviará, também, para aqueles participantes que informaram seus números de celular, torpedos com informação do novo local de prova.

Mais informações no site do Ministério da Educação: http://portal.mec.gov.br

Criamos uma nova página nessa plataforma para divulgar lista de outros blogs, comunidades ou ferramentas da web criadas pelas turmas dos cursos Aprendizagem e Educação para o Trabalho – Novas Conexões.

Confira clicando aqui ou na barra superior desta página, em “Outros blogs e comunidades das turmas“.

Se quiser divulgar o seu blog, escreva para juliana.rbarroso@sp.senac.br

Caros blogueiros,

Criamos esta página para apresentar algumas ferramentas da web, livres e/ou gratuitas, que vocês podem usar para se comunicar e fomentar a troca nas redes que participam. Caso optem pelo uso de alguma delas e queiram compartilhar com as redes desta plataforma, enviem o endereço para juliana.rbarroso@sp.senac.br e publicaremos aqui.

Abaixo, vocês encontrarão entrevistas com usuários das ferramentas apresentadas e uma tabela que resume a série de entrevistas, com dicas e links. Comentem, participem!

Até mais!
Juliana Rocha Barroso
jornalista – Programa Rede Social e Programa de Desenvolvimento Local para América Latina e Caribe

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Ferramenta: Blogger/Blogspot

Entrevistada: Daniela Maria Micheleto Marques (Dani Marques) – jornalista
dani.micheleto@gmail.com

O que é o Blogspot e para quê serve?
Dani Marques – O nome da ferramenta de publicação, o editor é Blogger, os sites são criados sob o domínio (endereço) Blogspot, por isso, todos eles têm blogspot no nome. Ele serve para criação, edição e publicação de posts (textos) em blogs. Os posts podem ser somente texto, ou com imagens, vídeos e outros links. É uma ferramenta criada em 1999 e que em 2006 foi comprada pela Google (sempre ele! heheh).

Para quê e desde quando utiliza essa ferramenta?
Dani Marques – Eu uso desde 2005. Normalmente, as pessoas publicam em um blog quase que diariamente. Eu já tentei ter mais regularidade, mas fiquei muito tempo sem postar nada. Hoje em dia, procuro fazer pelo menos uma postagem por semana.

No Horas de Confusão escrevo um pouco sobre tudo. Relacionamentos, histórias minhas e de outras pessoas, algumas coisas de caráter mais ficcional… Procuro, sempre que posso, escrever histórias leves e com humor. Tento também, postar textos com maior cuidado com a forma. É, pra mim, um exercício de redação e, de “literatura”, apesar de me achar um tanto pretensiosa! heheh O nome do blog foi tirado de um trecho da música Nua de Ana Carolina, porque sinto que quando escrevo coisas bastante íntimas, me sinto tão exposta quanto se eu estivesse mesmo sem roupas.

Tenho também um outro blog criado mais recentemente que escrevo em parceria com uma amiga. No Amo Meus Cachos, a gente dá dicas para quem usa cabelos cacheados e quer mantê-los bem cuidados. Escrevemos também histórias que tenham nossos cabelos como personagens. Publicamos ainda, textos de “amigos cacheados”.

Pontos fortes do Blogger/Blogspot
Dani Marques – O que mais gosto no Blogger é a facilidade na utilização. O sistema é autoexplicativo e não demanda quase nenhum conhecimento de tecnologia. Como maior vantagem, vejo a parceria com o Google, que permite compartilhar ferramentas e funcionalidades da empresa. Destaco o Google Analytics, que oferece relatórios de audiência divididos por períodos e que te permite avaliar que tipo de texto atrai mais seu leitor. Tem também o Google Adsense que “monetariza” seu blog. Ou seja, a ferramenta publica banners em espaços predeterminados no seu blog (que não comprometem nem layout nem performance) condizentes com a linha editorial. A cada clique em uma dessas propagandas, o dono do blog vai juntando dólares e, que, quando chegam a U$100, são depositados em conta corrente. Eu já tenho quase US$2! Hehehe

Pontos fracos da ferramenta
Dani Marques – Como ponto fraco, eu acho que é a impossibilidade de separar os blogs por tema ou seção (ou editoria). O WordPress, por outro lado, faz isso (mas na minha opinião não é tão legal e simples como o blogger). Acho que é só isso que tem de ruim, porque, no geral, eu gosto muito.

Dicas (endereços de tutoriais e downloads em português)
Dani Marques – Uma dica que eu dou é que os usuários baixem o Gimp, editor de imagens open source que tem licença livre para uso. Todo blog deve ter imagens, fica mais bonito, dinâmico e fotos bonitas podem enriquecer um texto. Outra dica nem tem tanto a ver com tecnologia em si, mas sim com conteúdo. Para evitar erros de ortografia, sugiro que as pessoas usem o dicionário Aulete. Também gratuito, ajuda quando se tem dúvida sobre a forma correta de escrever determinada palavra. Textos com erros de ortografia são sempre malvistos.

Conheça as ferramentas usadas pela Dani:
http://www.danimarques.com.br
http://horasdeconfusao.blogspot.com
http://amomeuscachos.blogspot.com
http://twitter.com/danimie

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Ferramenta: WordPress
Entrevistado: Dilson Rodrigues (apelido: Sall) – jornalista
contatosall@hotmail.com

O que é o Wordpress e para quê serve?
Sall – O WordPress é um site que hospeda blogs do mundo inteiro, um dos mais acessados do planeta, juntamente com o Blogspot.

Para quê e desde quando utiliza essa ferramenta?
Sall – Eu utilizo o Worpdress para publicar minhas crônicas, contos e outros textos de minha autoria. No mesmo espaço posso divulgar minha agenda profissional e disponibilizar meus vídeos postados no YouTube.

Pontos fortes da ferramenta
Sall – Permite que o usuário personalize a imagem da tela inicial, podendo utilizar fotos e imagens de preferência. Controle de estatísticas do site, onde o usuário acompanha quantidade de visitantes etc. Oferece diversas opções de templates.

Pontos fracos da ferramenta
Sall – A maior dificuldade para ususários WordPress eu acredito que é o post com áudio, dependendo do formato o site simplesmente não aceita.

Dicas (endereços de tutoriais e downloads em português)
Sall – No meu blog o usuário pode conferir meus sites e tutoriais preferidos.
Eu descobri o site Gengibre na própria rede, através das primeiras notícias sobre o surgimento da ferramenta, lendo em outros blogs amigos. É uma inciativa do Cazé Peçanha juntamente com uma equipe de programadores. Achei bacana a idéia e resolvi me juntar aos primeiros “gengibreiros”, como nos chamamos. Já estou por lá há uns cinco meses e acho muito bacana, pois registrar minhas idéias com minha própria voz era algo que antes dependia de um podcast, que é um pouco mais complicado. O Gengibre está passando por mudanças e parece que vai ficar cada vez melhor, antes eu só conseguia fazer um post através do meu celular, mas agora já faço diretamente do meu computador, outras pessoas fazem do Twitter etc. Enfim, gosto muito, o único contratempo para mim é que mantenho o blog no WordPress e o WP não aceita o formato de áudio em que o player do Gengibre é disponibilizado (embed).
No Blogspot, por exemplo, não acontece esse problema. Sendo assim, não consigo deixar meus posts disponíveis no meu blog, o que é uma pena, pois uma boa parte do público que passa pelo blog não está disposta a visitar outro site, é sempre uma leitura rápida.

Conheça as ferramentas usadas pelo Sall:
http://blogdosall.wordpress.com
http://www.gengibre.com.br/perfil/Sall

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LIVRES E/OU GRATUITAS?

Ouça post do desenvolvedor do site Gengibre, Rodolfo Sikora, sobre a diferença entre ferramentas livres e gratuitas e seus pontos fracos e fortes: Software livre, GPL, LGPL, etc…

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Ferramenta: Twitter*

Entrevistada: Regina Massayo Oda (Ma# Oda, como é conhecida na web) – estudante de Comunicação Social com ênfase em Publicidade e Propaganda de Atibaia (SP)
regina.oda@gmail.com
msn: ninamydog@hotmail.com

O que é e para quê serve o Twitter?
Ma# Oda – O Twitter é como um mini blog. A maioria das pessoas posta pequenas mensagens geralmente inúteis sobre o que estão fazendo, mas outras souberam aproveitar melhor essa ferramenta, utilizando-a para divulgar seus blogs ou linkar sites interessantes nas mensagens.

Para quê e desde quando utiliza essa ferramenta?
Ma# Oda – Utilizo o Twitter por puro entretenimento (conheça o perfil: http://twitter.com/aokiharu). De certo modo, gosto de ver o que passa na mente das pessoas. Sigo amigos, um professor da faculdade, além de comediantes como Rafinha Bastos e Daniel Gentilli. Não penso muito sobre o que falar, mas também tento não colocar mensagens do tipo, “estou jantando” ou “fui ao banheiro”. Eu uso o Twitter desde 11 de março, que foi quando ‘twittei’ pela primeira vez. Achei meio bobo no começo e depois de duas mensagens fiquei quase um mês sem postar. Hoje entro todo dia e posto mensagens pelo menos duas vezes por dia.

Pontos fortes da ferramenta
Ma# Oda – Utilizando-se de pequenos textos criativos, acho que é um ótimo recurso para divulgação de blogs e sites. Para aqueles que gostam de escrever pequenos pensamentos e versos poéticos, é uma boa pedida. Se os textos forem bons e interessantes sempre haverá seguidores.

Pontos fracos da ferramenta
Ma# Oda – Não há como postar fotos da forma que se faz em blogs comuns. A falta de imagens pode parecer desinteressante para algumas pessoas. As mensagens se limitam a 140 caracteres, menos que um sms se não me engano, mas acho que se não fosse limitado, não teria sentido, seria mais um blog como tantos outros.

Dicas
Ma# Oda – Tente atualizar pelo menos uma vez por dia, seguidores gostam de ‘twitters’ atualizados. Nunca utilizei tutoriais, mas seguem alguns links interessantes:
http://www.mushi-san.com/geladeira/2008/12/twitter-tutoria.php
http://www.mushi-san.com/geladeira/2009/04/twitter-tutoria-1.php

Conheça as ferramentas usadas pela Ma# Oda:
http://twitter.com/aokiharu
Comunidades no Orkut:
Festa das Flores
Bon Odori Atibaia

*A Folha Online publicou série de reportagens sobre Twitter no caderno Informática, dia 6/5/2009. Se for assinante UOL ou da Folha, clique aqui e confira.

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Ferramenta: Flickr

Entrevistada: Priscilla Torelli – jornalista
aprix@yahoo.com

O que é o Flickr e para quê serve?
Priscilla – Flickr é um site, um serviço na internet que permite guardar, organizar, procurar e compartilhar suas fotos on-line. Para saber mais, acesse: http://www.baixaki.com.br/info/779-O-que-e-Flickr-.htm Em relação à fotografia, amo essa forma de arte. A possibilidade de se expressar por imagens estáticas. Amo viajar e constantemente posto imagens de minhas viagens. Fotografo com meu celular, um Sony Ericsson, com minha câmera pequena, uma simples Canon PowerShot A590 IS e também com uma mais profissional, recém-adquirida Canon EOS Digital Rebel XS. Em breve, farei um curso sobre fotografia digital.

Para quê e desde quando utiliza essa ferramenta?
Priscilla – Uso como um “HD virtual” para as minhas fotos (para conhecer o diretório da Priscilla no Flickr, clique aqui). Além de elas estarem no meu computador, em casa, também as guardo lá. Algumas das fotos compartilho com amigos e familiares e outras deixo “expostas” para quem quiser ver. Uso também para visitar fotos de pessoas mundo afora. Ver um outro olhar, ângulos que usam. Também faço pesquisas lá para saber, por exemplo, de lugares,de baladas, até países. Também participo de grupos que compartilham imagens, sobre, por exemplo, fotos feitas em superfícies convexas e outro sobre imagens de árvores.

Pontos fortes da ferramenta
Priscilla – Além de armazenar, possibilita editar as imagens. É bacana dizer também que agora o Flickr possibilita subir vídeos. Sinceramente não sei a capacidade, mas, vez por outra, coloco coisinhas que gravo com minha câmera fotográfica.

Pontos fracos da ferramenta
Priscilla – Pode ser um pouco complicado usar a ferramenta no começo, mas depois a pessoa pega o jeito. Por exemplo, no começo, tive dificuldade em fazer uploads. Em fazer diretamente no site ou baixar a ferramenta deles. Hoje, faço das duas formas, conforme minha conveniência e o computador que estou usando. O usuário pode vir a ter problemas também até se familiarizar com as ferramentas de edição. Mas como o Yahoo (“dono”) sempre aprimora o Flickr, as interfaces estão cada vez mais amigáveis.

Dicas
Priscilla – http://www.baixaki.com.br/info/779-O-que-e-Flickr-.htm?
http://blog.flickr.net/pt

Conheça o diretório da Priscilla:
www.flickr.com/prix
Suas imagens favoritas: http://www.flickr.com/photos/prix/favorites

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Ferramenta: NING

Entrevistado: Luis Fernando Guggenberger – publicitário e relações públicas
luis.guggenberger@vivo.com.br

O que é o Ning e para quê serve?
Luis Fernando – O Ning é uma plataforma disponível na internet para a criação de redes sociais. Para facilitar o entendimento, no Orkut (site de relacionamento) você entra, procura amigos e comunidades de seu interesse. O Ning seria o poder de cada indivíduo criar a sua própria Rede.

Para quê e desde quando utiliza essa ferramenta?
Luis Fernando – Bem, conheci esta ferramenta por meio da Escola-de-Redes e num projeto que estou desenvolvendo para o Instituto Vivo passei a utilizá-lo em dezembro de 2008. Inicialmente a ferramenta foi utilizada apenas como um ambiente virtual para construir o Seminário: A Sociedade em Rede e a Educação (Rede Vivo Educação), que contribuiu para que a Vivo, além de realizar esta discussão com a sociedade, desenhar a sua política de investimento na área da educação. Como feito no evento transformamos a ferramenta de um ambiente virtual para uma rede social distribuída. Hoje conta com mais de 800 pessoas conectadas trocando textos, vídeos, fotos sobre os assuntos ligados a educação, tecnologia, bem como a troca e intercâmbio de experiências. Em breve abriremos grupos para atuação em conjunto pelos membros da Rede. Com esta experiência passei a utilizar o Ning para a criação de outras Redes aqui na Vivo como, por exemplo, a Rede Vivo de Voluntariado, onde estamos construindo colaborativamente o novo formato do programa da empresa. Além disso, como professor universitário não poderia deixar de utilizá-lo também como uma ferramenta de construção de conhecimento entre os alunos e professores. Por isso, desde janeiro, venho utilizando-o primeiro para fazer com que os alunos do Curso de Marketing da FMU aprendam a operar em Rede e entender o funcionamento de uma Rede, segundo para ter uma ferramenta onde o conhecimento dos alunos possa ser compartilhado e que possam estabelecer vínculos entre os membros de modo a tentar colocar em prática a teoria do Conectivismo do George Siemens (eu guardo o meu conhecimento nos meus amigos), e terceiro transformá-lo futuramente numa plataforma independente da estrutura ou do rótulo da instituição de ensino seja uma rede distribuída de construção de conhecimento coletivo na área de propaganda e marketing, onde os membros possam aprender uns com os outros. Dentro dos Partners of the Americas – Capítulo São Paulo / Illinois, organização que estou presidindo em São Paulo, inspirei os membros a utilizarem esta plataforma como ferramenta de comunicação e de compartilhamento de projetos, uma vez que a organização tem totalmente o perfil de uma organização em rede, pessoas para pessoas.

Pontos fortes da ferramenta
Luis Fernando – É uma ferramenta muito fácil para utilizar e administrar, é muito parecida com um blog quando vamos criar, há um passo a passo dele. Também é uma ferramenta muita amigável para a construção de comunidades e espaços virtuais horizontalizados, que busquem o conhecimento coletivo, em rede. Há ONGs que estão utilizando até para portal corporativo, porque é gratuito, ajuda a reduzir custos nestes tempos de crise.

Pontos fracos da ferramenta
Luis Fernando – O Ning nos EUA não consulta muito os usuários sobre as melhorias e sempre que faz manutenção do sistema acaba derrubando os usuários, ou modifica alguns botões aplicados de lugar ou layout. Outro ponto é que se o usuário quer algo mais personalizado, isso em empresas acontece bastante, precisa ter alguém que conheça de linguagem CSS para fazer esta personalização. Outra coisa também é que se o usuário nunca nem frequentou uma página sequer no Orkut, terá dificuldades para entender todo o mecanismo de navegação e uso dele.

Dicas
Luis Fernando – Além do próprio Ning, há também dentro da Escola-de-Redes algumas pessoas que trocam figurinhas sobre o uso da ferramenta, os links estão abaixo:
http://escoladeredes.ning.com/group/pontosfocaisdoning
http://escoladeredes.ning.com/forum/topics/uso-do-ning-vamos-bolar-a
E um vídeo com dicas do Luiz Algarra: http://escoladeredes.ning.com/video/dicas-do-algarra-para-usar-o

Conheça as ferramentas utilizadas por Luis Fernando:
Rede Vivo Educação – http://vivoeduca.ning.com
Rede Vivo de Voluntariado – http://vivovoluntario.ning.com
Curso de Marketing da FMU – http://marketingfmu.ning.com
Partners of the Americas – Capítulo São Paulo / Illinois – http://partnerssaopaulo.ning.com

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Ferramenta: DRUPAL Entrevistada: Mary Grace Martins – pedagoga, especialista em EAD (educação à distância)
mary@vivenciapedagogica.com.br

O que é e para que serve?
Mary Grace – É um gerenciador de conteúdos que possibilita criar blogs e portais bem de acordo com o conceito de web 2.0 facilitando a publicação de conteúdos diversos (e multimídia) pelos usuários, contando com diversos módulos que podemos utilizar de acordo com as nossas necessidades.

Para quê e desde quando utiliza essa ferramenta?
Mary Grace – Trabalho com formação de professores e desenvolvimento de projetos relacionados ao uso das TIC na educação. Utilizo o Drupal no site da Vivencia Pedagógica desde 2005 e já construí um site para a minha irmã também www.estudedireito.com.br que está em andamento e será aperfeiçoado por ela.

Pontos fortes da ferramenta
Mary Grace – Eu gosto do Drupal pela facilidade e flexibilidade, pois nós podemos modificar os módulos, a forma como o conteúdo deve aparecer, o design e ainda fazer aprimoramentos. Por ser um software livre há também uma comunidade grande de usuários interessados que sempre nos ajudam quando temos alguma dúvida ou necessidade.

Pontos fracos da ferramenta
Mary Grace – Só vejo um ponto fraco para usuários iniciantes: o fato de precisar instalar, ter um domínio registrado. Embora hoje em dia vários servidores já possuem a instalação do recurso praticamente automática.

Dicas
Mary Grace – O site oficial no Brasil é http://drupal-br.org

Conheça as ferramentas utilizadas pela Mary Grace:
www.vivenciapedagogica.com.br
www.estudedireito.com.br

Depois de apresentar uma proposta para substituir os vestibulares tradicionais das universidades federais por um modelo unificado, o Ministério da Educação (MEC) entregou um projeto de reforma do currículo do ensino médio. A ideia é flexibilizar a organização da grade, permitir que o aluno possa escolher al gumas das disciplinas, além de aumentar a carga horária e incluir atividades práticas na rotina Escolar. Para especialistas, o MEC acertou em cheio com a nova proposta, por mais que ela enfrente dificuldades para ser implantada nos estados.
Segundo o professor da Universidade de Brasília (UnB), Remi Castione, por exemplo, as propostas apresentadas pelo MEC são importantes porque colocam o ensino médio no foco das atenções. – Essas mudanças tendem a mudar o enfoque do ensino médio que nos últimos anos perdeu matrículas e tornou-se uma etapa desinteressante – avalia. Segundo Castione, o atual modelo, voltado à preparação dos alunos para vestibular, traz prejuízos à formação do jovem. – É uma discussão muito pobre no campo da Educação. Por que o jovem vai aprender o que são as mitocôndrias? Aquilo tem muito pouco efeito prático na vida dele.
Castione avalia que o acordo entre o ministério e os estados deve partir primeiro da discussão do modelo de ensino médio que o país quer construir. O professor acredita que o papel indutor dessas mudanças deve ser do ministério. Mas para dar condições aos estados para mudar o cenário atual, a pesquisadora Ana Paula Corti, especialista em ensino médio, aponta para a necessidade de incrementar o orçamento da rede pública de ensino.
– O esforço do MEC terá de ser enorme, a pactuação com os estados precisam ser muito bem articulada. É preciso pensar no apoio técnico e também no financeiro condizente com uma proposta dessa envergadura – afirma Ana Paula, que também lembra que os jovens devem ser convocados para participar da construção do novo modelo. – Você só constrói uma Escola de qualidade se você consegue entender quais são os interesses que esse sujeitos estão vivendo. Qual Educação interessa para ele?.
Ana Paula ressalta que, por mais interessante que seja a ideia do MEC, ela não é nova. A reforma curricular de 1998 já organizava o currículo em grandes áreas do conhecimento e previa algumas das medidas propostas pelo MEC. Mas o modelo não vingou porque não havia previsão de operacionalização.
–Uma reforma curricular não se faz só com uma carta de princípios pedagógicos, mas pensando na operacionalização disso, ou seja, como esses princípios se traduzem em uma organização Escolar diferente da que temos hoje. Qualquer reforma que não pense nessa dimensão da realidade das redes Escolares, não funciona. É preciso pensar em uma reforma real, para Escolas reais que estão envolvidas em redes públicas reais – diz. Ana Paula avalia que é preciso alterar a própria organização do sistema, desde a formação dos professores nas universidades até a contratação pela secretaria de Educação.
–Por exemplo: em tese, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) prevê a diversificação curricular, a Escola poderia dar aula de teatro. Mas as Escolas não tem professor de teatro, nem concurso público. Aí ela atribui aulas de português – explica.
Inovações
A possibilidade de o aluno do ensino médio escolher parte das disciplinas que quer estudar, flexibilizando o currículo desta etapa, anima a maior parte dos estudantes secundaristas. O projeto, chamado de “ensino médio inovador “, está em discussão no Conselho Nacional de Educação (CNE), colegiado responsável por elaborar diretrizes curriculares.
Além da possibilidade de o aluno escolher as disciplinas que complementam as básicas, está previsto que o atual modelo da grade curricular, dividido em 12 disciplinas tradicionais, seja dividido em eixos mais amplos como linguagens e ciências humanas. Outra mudança é o aumento da carga horária de 2,4 mil para 3 mil horas/ano e a inclusão de atividades práticas para complementar o aprendizado. O projeto também sugere que programas de incentivo à leitura estejam previstos na nova organização. Outra orientação é valorizar atividades artísticas e culturais dentro do currículo. O CNE vai realizar audiências públicas para discutir o novo modelo de ensino médio e o processo deve ser concluído até julho. Depois dessa etapa, o ministério começará as negociações com os estados, já que o ensino médio é responsabilidade das redes estaduais.
A estudante Esther Arraes Drigati, que cura o 3° ano em um colégio particular de Brasília, resume o que pensam vários alunos do ensino médio. – A gente estuda muita coisa que não vai precisar – diz. Pesquisas do próprio ministério demonstram que o atual modelo é desinteressante para os jovens, o que aumenta a evasão e diminui o tempo do brasileiro nos bancos Escolares.
Para Rosa Lúcia Nascimento, professora de História de uma Escola pública de Brasília, a possibilidade de um currículo flexível, montado a partir das prioridades do aluno, é fantástica. – O ensino médio hoje ficou inserido como etapa conclusiva do ensino fundamental. Ele se torna desinteressante porque a gente não consegue aproximar os conteúdos da realidade deles – avalia a professora, ressaltando a necessidade de investimento na formação continuada dos professores para que o novo modelo dê certo. (ABr)

11/05/2009 – JORNAL DO BRASIL (RJ)

Fonte: http://www.todospelaeducacao.org.br/Comunicacao.aspx?action=5&mID=3414

Cada universidade trabalha há anos em vestibulares e alternativas de acesso. Não vão abrir mão de tudo o que construíram facilmente. O reitor da Universidade de Brasília (UnB), José Geraldo de Souza Junior, garante que a instituição já está discutindo o assunto, mas não vai abrir mão das boas experiências, como o Programa de Avaliação Seriada (PAS). Para ele, o mais importante é debater o papel do vestibular. Vamos realizar um seminário até o fim do mês para ouvir especialistas sobre a viabilidade da proposta, emenda o presidente da Andifes e reitor da Universidade Federal de Pernambuco, Amaro Lins.

Fonte: http://www.todospelaeducacao.org.br/Comunicacao.aspx?action=5&mID=3071

Um estudo inédito no Brasil deverá traçar o perfil das condições de vida do estudante brasileiro. O objetivo desta pesquisa é monitorar os fatores de risco entre os adolescentes e foi desenvolvida pela coordenação de doenças e agravos não transmissíveis do Ministério da Saúde.

Trata-se da Pense (Pesquisa Nacional de Saúde Escolar) que será aplicada em 70 mil jovens que cursam o 9º ano do Ensino Fundamental e trará 104 perguntas que deverão ser respondidas por meio de um questionário eletrônico. O jovem poderá pular as questões que não quiser responder.

Um estudo como este é bastante importante pois poderá resultar em políticas públicas para questões de violência, segurança, alimentação, sexo, consumo de álcool e drogas.

A previsão é que a coleta de dados em São Paulo inicie em 30 de abril e o resultado final seja divulgado em dezembro de 2009.

As escolas foram selecionadas a partir do cadastro no MEC (Ministério da Educação). Verifique se a sua escola é uma delas. Se for, participe da pesquisa respondendo o formulário. A juventude agrade!

Apagar as luzes por sessenta minutos em um único dia do ano. Por meio desse ato simbólico, a WWF-Brasil, organização não governamental brasileira integrante da maior rede mundial de conservação da natureza, convida governos, empresas e a população para participar, no dia 28/3, das 20h30 às 21h30, da campanha Hora do Planeta e demonstrar sua preocupação com o aquecimento global.

Com esse gesto simples, a organização pretende chamar as pessoas a uma reflexão sobre a ameaça das mudanças climáticas. A primeira edição do movimento ocorreu em Sidney, na Austrália, em 2007, e atraiu 2,2 milhões de moradores. O resultado foi a redução de 10,2% do consumo de energia elétrica na localidade.

Neste ano, cerca de 930 cidades de 80 países vão desligar as luzes e a expectativa é atingir mais de um bilhão de pessoas. No Brasil, que participa pela primeira vez do movimento, o Cristo Redentor, no Rio de Janeiro, será apagado, assim como a Torre Eiffel, em Paris, e o prédio da Ópera, em Sidney, importantes ícones globais. Outro exemplo de mobilização é o da rede de hotelaria Fairmont Hotels & Resorts, que confirmou a adesão de todos os seus 56 hotéis e resorts, de Dallas a Dubai.

Na Internet:
Participe da comunidade da Hora do Planeta no Orkut e receba informações sobre o movimento via Twitter

Uma pesquisa da Global Entrepreneurship Monitor (GEM) 2008 revelou que do total de jovens entre 18 e 24 anos no Brasil, 15% empreendem, o equivalente a 3,82 milhões de pessoas. Para se ter uma idéia do crescimento, a taxa média de empreendedorismo jovem entre 2001 e 2008 ficou em 11,9%. Do total de empreendedores brasileiros, 25% são jovens, o que coloca o país em terceiro lugar no ranking mundial, atrás apenas do Irã (29%) e da Jamaica (28%).

Outra revelação da pesquisa é que 68% dos jovens empreendem por oportunidade e 32% por necessidade, o que aponta uma qualificação maior dos mais novos ao entrar no mercado para abrir uma empresa.

Para Enio Pinto, gerente de nacional de Atendimento Individual do Sebrae, o alto índice de jovens empreendendo por oportunidade aponta que esses candidatos a empresários ascenderam a um patamar qualitativo. “Os jovens estão identificando melhor nichos de atuação e refletindo mais sobre como empreender”, diz o gerente.

Fonte: http://www.nota10.com.br/

O Dia Internacional da Mulher foi inicialmente proposto em 1910 durante a II Conferência Internacional de Mulheres realizada na Dinamarca.

A data ganhou força com o movimento feminista na década de 1960, e presta homenagem às mulheres que morreram no incêndio de uma fábrica em Nova Iorque. Elas participavam de uma greve para reivindicar direitos a salário e jornada de trabalho mais justas.

Com o passar dos anos, as mulheres fizeram inúmeras conquistas nas áreas social, economica e política. Mas ainda há muito que fazer: no Brasil por exemplo, a violência contra as mulheres atinge níveis assustadores.

Com organização e mobilização das capacidades e recursos, essa história poderá ser mudada.

O programa de Iniciação Científica Júnior (ICJ), desenvolvido pelo CNPq (Conselho Nacional para o Desenvolvimento Científico e Tecnológico), desperta o interesse dos alunos da Educação Básica pela pesquisa. Durante a iniciação, os bolsistas auxiliam pesquisadores em projetos das mais diversas áreas e colocam em prática o conteúdo aprendido na escola.
O ICJ foi criado em 2003 pelo Ministério de Ciência e Tecnologia e implantado por meio do CNPq. No início, o programa era voltado exclusivamente para alunos do Ensino Médio. Em 2006, foi estendido para alunos de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental. Este ano, em todo o País, já foram concedidas oito mil bolsas. Nesse número estão incluídos os ganhadores da Olimpíada de Matemática das escolas públicas, que com o prêmio passam a participar do programa.
O programa foi implantado em todos os estados brasileiros por meio das Fundações de Amparo/Apoio à Pesquisa estaduais ou das secretarias de Ciência e Tecnologia ou equivalente, que após firmar convênio com o CNPq, são responsáveis pela seleção, contratação e acompanhamento dos bolsistas. O projeto é desenvolvimento em uma Instituição de Ensino Superior ou Centro/Instituto de Pesquisa.
Para o presidente da Comissão Nacional de Avaliação de Iniciação Científica do CNPq, Isaac Roitman, duas características importantes da iniciativa são a “capilaridade social e interiorização”. Segundo ele, já participaram do programa estudantes de cerca de 500 cidades do interior do País de todas as camadas sociais.
Para participar do programa os alunos devem ter média escolar de no mínimo sete e não estar trabalhando. A duração da iniciação científica é de um ano, prorrogável por mais um ano. Durante esse período os alunos recebem uma bolsa no valor de R$100 mensais. É preciso ficar atento à divulgação dos editais para fazer a inscrição.
Segundo Rosa Ester Rossini, membro da Comissão Nacional de Avaliação de Iniciação Científica do CNPq e professora do departamento de geografia da USP, os alunos contemplados pela bolsa fazem relatórios individuais, pesquisas bibliográficas e ao final de um ano produzem um relatório individual sobre as atividades desenvolvidas. “Os estudantes ao conhecerem os laboratórios das universidades, descobrem a sua verdadeira vocação. Eles escolhem a carreira com acerto”, afirma Rosa.

Mais informações: http://www.cnpq.br/normas/rn_06_017_anexo5.htm

Fonte: http://www.deolhonaeducacao.org.br/Comunicacao.aspx?action=3&pID=0&Page=12

Olhem só a experiência que nossa colega Maria Cristina Nóbrega, de Bauru, compartilhou conosco no Blog “Educador…Quem Eu”:

“Queridos colegas,

Estamos sempre encontrando novos desafios e oportunidades. Criar e utilizar o blog com nossos alunos foi um destes desafios neste ano de 2008. Quero compartilhar com vocês as oportunidades, através de uma experiência que me aconteceu. No período de preparação para a Estação de Vivências, fui visitar uma empresa grande de nossa cidade (Bauru), quando solicitei a parceria, os responsáveis pelo RH me fizeram um pedido inédito. Queriam que encaminhássemos todos os currículos dos alunos para que eles fizessem uma pré-seleção para a Estação de Vivências. Como nunca tínhamos passado por isso, busquei uma nova resposta e rapidamente me ocorreu nosso Blog, afinal lá temos o perfil de cada aluno. Quando ofereci essa possibilidade, ficaram surpresos e encantados. Acharam que não precisariam de mais nada, visitar o blog e conhecê-lo seria suficiente. A resposta foi muito positiva da empresa.  Em seguida compartilhei a experiência com a sala que percebeu mais claramente que o Blog, entre outros benefícios também seria utilizado como vitrine do Programa e do potencial individual do grupo. Foi muito legal…”

O objetivo desta plataforma é para que as turmas dos Programas Educação para o Trabalho e Aprendizagem criem os seus blogs para mostrar o que fazem e possam conectar-se e blogar com outras turmas e outras pessoas.

Ocorre que muitos estão criando os seus blogs individuais. Isso é bom, porém solicitamos que sejam criados em outros ambientes, pois esta Plataforma tem um limite de espaço. Se todos os alunos participantes criarem seus blogs individuais poderemos chegar a 18.000 (dezoito mil) blogs e esta Plataforma não pode suportar.

Por isso solicitamos aos jovens e aos docentes que se organizem de forma que possam criar um blog por turma. Há possibilidade de criar dentro do blog paginas para tratar de assuntos diversos, do seu interesse, precisam descobrir e aproveitar.

Foram criados até o momento mais de 100 blogs individuais dos quais apenas 10 com informações. Os demais apenas têm ocupado espaço. Pedimos que criem então em outras plataformas os seus blogs individuiais. Vocês têm muitas opcões na busca gratuita google.com.br

Os blog que não aparecem na lista de Blogs desta Plataforma ainda poderão ser encontrados digitando o seu endereço. Mas depois de um mês, serão retirados desta Plataforma. Por isso solicitamos que transfiram as informações para outras Plataformas.

Tudo isso para mantermos os objetivos iniciais e podermos sutentar a idéia desta comunidade.

Jorge

O projeto Prêmio das Crianças do Mundo pelos Direitos da Criança foi criado em 2000 pela Children’s World, ONG fundada na Suécia em 1979 para promover os direitos da criança, a democracia e a amizade universal.

Todos os anos, são indicadas para serem candidatas ao Prêmio pessoas e instituições que, de alguma forma, lutam pelos direitos da infância. E, entre elas, são escolhidas três finalistas. Cada uma delas apresenta seu projeto, e crianças e adolescentes de 10 a 17 anos participam de uma votação mundial para decidir quem receberá o Prêmio das Crianças do Mundo e o Prêmio dos Amigos Mundiais.

O vencedor do Prêmio das Crianças do Mundo é escolhido por um júri internacional formado por 12 crianças, representantes de todos os continentes e eleitas pela Children’s World. Normalmente, muitas delas tiveram seus direitos violados: já foram escravas, refugiadas, moradoras de rua ou vítimas do trabalho infantil.

Já o vencedor do Prêmio dos Amigos Mundiais é escolhido por meio de uma votação internacional, que acontece nas escolas. Esse processo ajuda os estudantes a vivenciarem os princípios de um sistema democrático. E o candidato finalista que não recebeu nenhum dos prêmios principais ganha o Prêmio de Honra das Crianças.

Os três finalistas recebem um troféu de cristal, que tem a forma de um globo e traz um desenho das crianças do arco-íris, e uma quantia em dinheiro que deve ser utilizada nas atividades que exercem em prol dos direitos da criança. O valor total do prêmio é de US$ 100 mil.

Acesse o Portal Aprende Brasil para conhecer mais sobre o prêmio e fique ligado nas novidades e nas próximas votações!!

Quisemos registrar o depoimento abaixo, que copiamos do blog maraprt608.coord  Creio que pode ser um incentivo apra outras turmas do Programa Aprendiz também iniciarem, não acham?

  Disse em….   Aprendiz de Feiticeiro    Colegas aprendizes

“Sou docente coordenadora do Programa Aprendiz no SENAC MAR.

Quando tomei conhecimento de que teriamos que criar um blog,  – a pergunta que nao pode calar :  como farei isto ? como ensinar o que eu ainda nao sei?

Encontrei as seguintes respostas:

-faça o que seus aprendizes fazem quando voce fala: pare de reclamar e comece… voce pode fazer… ( e fiz… a palavra faça serve pra mim e pra todos que são aprendizes da vida…)

-um dia eu nao sabia nem andar… agora ja sou tao espertinha… nao é um tal de blog que vai me assustar né?

-adoro aprender… e isto é uma oportunidade, nao uma crise… e aqui estou… me divertindo em escrever este depoimento de uma eterna aprendiz… que aprende a cada dia com os alunos, com o filho… com os passaros… etc…    sempre fui auto-didata porque a vida nao me ofereceu facilidades… e agradeço a Deus por isto… ele me deu mais do que facilidades… deu inteligencia, sabedoria(com o tempo, claro) e raça… aqui estou eu… virei blogueira (palavra criada por mim… sera que tem nome já?)

Beijos a todos os aprendizes”

Transcrevo abaixo a experiência que relataram no blog de vocês. Conversei com muitas pessoas da comunidade aquapedrense que acharam a participação de vocês muito bacana. É importante participar do trabalho da rede socialq ue é a implementação do processo de desenvolvimento local no município. Vocês fazem parte disso e são igualmente responsáveis por construir um futuro melhor com toda a comunidade. Estamos editando o mapa que vocês ajudaram a contruir junto com os cenários dos ativos e necessidades

Abraço do Jorge

Vocês publicaram

…Participamos do projeto da Rede Social do SENAC juntamente com o Green Map (Mapa Verde), que contou com a participação dos alunos do Programa Educação Para o Trabalho – Novas Conexões e o apoio da comunidade. O projeto foi mediado por Fernando Figueiredo e Cristina Prado.

Dividimos em 6 grupos, com 2 monitores da Rede Social e as docentes da turma da manhã e tarde para acompanhar cada grupo. Passamos por toda a cidade anotando os pontos fortes e os pontos a serem melhorados, cadastramos empresas e hotéis.

Depois disso, nos reunimos no SENAC para a finalização do projeto, onde vimos o trabalho quase 100% pronto.

Aprendemos muito com esse projeto, uma experiência nova para todos nós.

Parabéns também à turma Jovens & Ação que igualmente participaram da construção do Mapa Verde de Águas de São Pedro